*“Los temas propuestos, la variedad de formatos y la respuesta del personal académico
han consolidado, a lo largo de más de 10 años, esta herramienta de mejora para las tareas
educativas”: Christian Torres Ortiz, rector
Con el propósito de seguir mejorando el desempeño y habilidades de las y los
docentes, este lunes Christian Torres Ortiz Zermeño, rector de la Universidad de Colima,
inauguró de manera virtual las actividades de las Jornadas Académicas 2025, un espacio
intersemestral donde el profesorado se capacita y actualiza para desarrollar habilidades y
conocimientos, mejorar su desempeño y atender las observaciones que les hacen las y los
estudiantes en la evaluación docente.
Del 23 de junio al 4 de julio las Jornadas Académicas, ahora con el lema “Enfoques
actuales de la educación superior en México”, ofrecerán 10 conferencias magistrales con
expertas y expertos de renombre y 92 acciones formativas, entre talleres presenciales
híbridos y en línea, dirigidas a docentes de todos los niveles y áreas del conocimiento.
La conferencia inaugural “¿Qué es el SEAES y por qué debe interesar a los
docentes?”, estuvo a cargo de María José Rhi Sausi Garavito, coordinadora ejecutiva del
Sistema para la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES).
Mejor formación para las y los estudiantes
Para el rector, las Jornadas Académicas se han convertido en una sólida estrategia
para la formación docente en la Universidad. “Los temas propuestos, la variedad de
formatos y la respuesta del personal académico han consolidado, a lo largo de más de 10
años, esta herramienta de mejora para las tareas educativas”.
En la edición 2025, comentó, el tema central se orienta a los enfoques actuales de la
educación superior en México a partir de la Ley General de Educación Superior. “Ustedes,
las y los docentes, son quienes materializan las propuestas, la filosofía institucional y la
formación de las juventudes; son el elemento más importante en los procesos de
transmisión del conocimiento y la impartición de una enseñanza inclusiva e innovadora
bajo los enfoques de igualdad, sustentabilidad y educación para la paz”.
En ese sentido, aseveró “diseñamos actividades que refuerzan su desarrollo
profesional, perfil y el desempeño docente, además de atender las áreas de oportunidad
identificadas en las evaluaciones, para responder, entre otras cosas, a las necesidades de los
planteles, y abrir espacios para la formación socio-emocional, cultural y deportiva, y la
promoción del autocuidado”.
Por último, Torres Ortiz Zermeño reconoció el compromiso de las y los docentes
con la mejora de su práctica, “la actualización de los saberes en materia de gestión escolar,
diseño curricular, pedagogía, tecnología educativa e investigación, elementos que
repercuten en una mejor formación de nuestros estudiantes”.
Volver a creer en la educación
Susana Aurelia Preciado Jiménez, coordinadora general de Docencia, destacó en su
intervención que estás Jornadas tienen un propósito común: participar en la mejora de la
educación a través de la formación continua del profesorado universitario. “Este evento es
parte del compromiso institucional con la excelencia académica, la innovación educativa y
el desarrollo profesional de nuestro personal docente”.
Destacó que, en esta edición, las 10 conferencias magistrales y las 92 acciones
formativas llegarán a todos los municipios donde la Universidad de Colima tiene presencia.
“Cada taller y cada conferencia representan una oportunidad para reflexionar, actualizar
nuestros conocimientos y transformar la práctica educativa. Este año abordamos temas
clave como didáctica y pedagogía, gestión escolar e inclusión, bienestar socioemocional,
inteligencia artificial y los procesos de evaluación del SEAES como preparación para la
mejora continua y el desarrollo sostenible”.
Para finalizar, la Susana Aurelia señaló que las Jornadas Académicas, más que una
agenda de actividades, son un espacio para imaginar, compartir y construir; “un espacio
para volver a creer en la educación como motor de cambio. Que esta edición nos inspire y
nos rete, y sobre todo nos acerque más a la universidad que soñamos y que merecen
nuestras y nuestros estudiantes”.
SEAES, órgano articulador de mejora para la educación superior
Para inaugurar las actividades de las Jornadas, la Mtra. María José Rhi Sausi
Garavito, coordinadora ejecutiva del SEAES, impartió la conferencia: “Qué es el SEAES y
por qué debe interesar a las y los docentes”, en la que expuso los fundamentos del Sistema
para la Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, haciendo énfasis en su modelo
de mejora continua y su propuesta de resignificación de los procesos evaluativos.
Durante su intervención, la especialista explicó que el SEAES tiene su sustento
legal en los artículos 58 y 60 de la Ley General de Educación Superior, los cuales
establecen la evaluación como obligatoria y la acreditación como voluntaria. “Es
fundamental comprender que el SEAES no funciona como instancia evaluadora ni
acreditadora, sino como un órgano articulador de todos los procesos que contribuyan a la
mejora integral de la educación superior”.
La ponente hizo un llamado a resignificar los procesos de evaluación mediante la
reflexión colegiada. “Propongo que los cuerpos docentes analicen críticamente qué
significado tiene la acreditación de sus programas: ¿Qué impacto real ha tenido esto en los
estudiantes? ¿Cómo ha transformado su práctica docente? ¿Qué beneficios concretos ha
generado para la institución?”.
Según explicó, este ejercicio permitiría construir una autoevaluación genuina basada
en tres pilares fundamentales: autorregulación, profesionalismo y participación colectiva.
Este nuevo paradigma, señaló Rhi Sausi, requiere adoptar una perspectiva
humanista y sociocrítica que integre equilibradamente todos los ámbitos institucionales.
“Debemos implementar metodologías mixtas y un lenguaje pedagógico que refleje
verdaderamente los procesos de enseñanza-aprendizaje”, añadió.
Destacó también que el SEAES coordina no solo autoevaluaciones institucionales
(que abarcan formación, investigación y gestión), sino también coevaluaciones y
colaboraciones con organismos acreditadores, guiados por siete criterios transversales o
lineamientos que se aplican de manera general a todos los programas y niveles educativos
en el ámbito de la educación superior.
UdeC, comprometida con la calidad educativa y la actualización docente
Estos criterios buscan asegurar una evaluación integral y contextualizada, alineada
con los principios de calidad, equidad e inclusión. Son los siguientes: Enfoque centrado en
el aprendizaje, inclusión y equidad, interculturalidad, perspectiva de género, formación
integral, responsabilidad social y mejora continua.
Para concluir, la experta dijo que el SEAES representa una transformación radical.
“Transitamos de la acreditación como meta final hacia un modelo de mejora continua,
contextualizado y participativo. Al promover estos espacios, la Universidad de Colima
demuestra su compromiso con la calidad educativa y la actualización docente”.