*Luego de escuchar cada informe, el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres
Ortiz Zermeño, destacó tres aspectos importantes: la confianza en las universidades
públicas, las redes de apoyo dentro del plantel y el apoyo de los padres de familia.
Este fin de semana Eréndira Lizbeth Fernández Rivera, directora del Bachillerato
25; Felipe Lázaro Barajas, director del Bachillerato 17 -ambos planteles ubicados en
Comala- y Edder Eusebio Pérez Reynaga, director del Bachillerato 32 de Suchitlán,
rindieron su respectivo informe de labores ante el consejo técnico de su escuela, en eventos
por separado que presidió el rector de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz
Zermeño, a quien acompañó un grupo de sus funcionarios más cercanos, además de Blanca
Liliana Díaz, presidenta del Voluntariado Universitario.
Bachillerato 25, permanencia y logro académico
En su informe, Eréndira Fernández dijo que el Bachillerato 25 ofrece los programas
de Bachillerato Técnico en Contabilidad y Bachillerato Técnico Analista Programador,
ambos en modalidad presencial y con pertinencia social. La plantilla docente está integrada
por 14 profesores, dos de ellos de tiempo completo, y la matrícula asciende a 246
estudiantes: 103 mujeres y 143 hombres.
La eficiencia terminal mostró un incremento en ambos programas, resultado de las
estrategias implementadas para fortalecer la permanencia y el logro académico. Entre las
acciones aplicadas sobresalen la Escuela para Padres, que promueve la participación
familiar en el acompañamiento académico y emocional del estudiantado, así como el
programa de Tutorías entre Pares, mediante el cual alumnos con buen desempeño apoyan a
compañeros con dificultades en asignaturas específicas, entre otras iniciativas.
Señaló que la tutoría constituye un componente esencial dentro de los programas
educativos, ya que se orienta al acompañamiento integral del estudiante durante su proceso
formativo. Las actividades enfocadas a la tutoría tienen como propósito principal favorecer
el desarrollo académico, personal y social de los alumnos, brindándoles apoyo para superar
dificultades, fortalecer habilidades y orientar sus decisiones educativas y profesionales.
Informó que los avances alcanzados en materia académica, administrativa y de
formación integral son resultado del esfuerzo conjunto de docentes, personal de apoyo,
estudiantes, madres, padres y tutores, quienes han contribuido de manera significativa al
fortalecimiento del plantel.
Bachillerato 32, en contacto permanente con su comunidad
Después continuó el informe del Bachillerato 32, donde Edder Eusebio Pérez
destacó que en el proceso de admisión 2025 se aplicaron un total de 67 pruebas de EXANI
I, dicha actividad se basó en el diseño de una estrategia interna de difusión y promoción del
Proceso de Admisión 2025, por lo que se visitaron las escuelas secundarias de las
comunidades de Cofradía, La Becerrera, La Lima, San José del Carmen en Jalisco y el
plantel ubicado en Suchitlán.
Durante el semestre agosto 2025 – enero 2026, el plantel registró una matrícula total
de 195 estudiantes, integrada por 101 mujeres, que representan el 51.8%, y 94 hombres,
equivalentes al 48.2%.
Se desarrolló una propuesta formativa integral y transversal, mediante la cual se
impulsaron 473 actividades que involucraron al 100 % del estudiantado y del personal
docente del plantel. Estas acciones incluyeron 7 actividades en ciencias, 2 en tecnologías,
18 en desarrollo internacional e intercultural, 82 en igualdad de género, 103 en derechos
humanos y cultura de paz, y 26 en discapacidad e inclusión.
Durante el 2025 llevaron a cabo diversas actividades de intervención comunitaria,
mediante acciones, proyectos y campañas de vinculación con la sociedad, dirigidas a la
niñez, la juventud, las familias y la comunidad en general.
Finalmente, dijo que se promovió la integración de la perspectiva de género y la
cultura de paz en las prácticas pedagógicas, así como el uso de dinámicas lúdicas y extra-
áulicas a través de, por lo menos, una actividad por asignatura en el que se incluye el
contenido teórico del programa de la materia.
Bachillerato 17, propuestas para mejorar
Por último, Felipe Lázaro reportó la captación de 68 alumnos de nuevo ingreso para
el ciclo 2025, con una matrícula que pasó de 178 a 190 estudiantes, un incremento de 12
jóvenes. La eficiencia terminal por cohorte alcanzó 65.38 %, mientras que la retención de la
generación 2024 se ubicó en 76.47 %. La retención se reconoció como un reto por la
movilidad de estudiantes provenientes de Colima y Villa de Álvarez.
Detalló que el personal académico cumple con el perfil requerido: un docente cuenta
con doctorado, otro con maestría y el resto con licenciatura. En el periodo intersemestral
participaron en 48 actividades de formación, destacando jornadas académicas y cursos de
actualización.
Señaló que la permanencia y motivación del estudiantado continúa siendo un
desafío, especialmente en los primeros semestres y en el turno vespertino. Sin embargo,
destacó el impacto positivo de la tutoría académica y la tutoría de pares, donde los propios
alumnos apoyan a sus compañeros.
Las propuestas
Al terminar su informe, le presentó al rector varias propuestas para fortalecer la
matrícula y responder a necesidades regionales: Apertura de un Bachillerato Tecnológico
en Gestión Turística Innovadora y Experiencias Digitales, dirigido al contexto del Pueblo
Mágico de Comala; Bachillerato abierto para adultos y trabajadores, denominado Horizonte
Comala, dirigido a sectores que no cuentan con educación media superior; e implementar
un programa integral de bienestar y retención escolar, que atienda desde la salud emocional
hasta la nivelación académica.
Finalmente, reafirmó el compromiso del plantel con la formación integral de las y
los jóvenes comaltecos, señalando que el Bachillerato 17 “es pequeño, pero con un enorme
sentido de responsabilidad social y académica”.
Las palabras del rector Christian Torres Ortiz
Luego de escuchar cada informe, el rector de la Universidad de Colima, Christian
Torres Ortiz Zermeño, destacó tres aspectos importantes: la confianza en las universidades
públicas, las redes de apoyo dentro del plantel y el apoyo de los padres de familia.
Durante cuatro o cinco años consecutivos, dijo, las instituciones públicas han sido
las de mayor confianza para los padres de familia, por ello destacó la estrategia del
Bachillerato 25, en la que mantienen vinculación con los padres y madres de familia,
“porque si nosotros podemos conjugar el esfuerzo del joven, el esfuerzo de la Universidad
y el esfuerzo de la familia, les puedo asegurar que se van a ir muy poquitos o casi nadie de
la Universidad de Colima y muchos de ellos lograran llegar a al nivel superior”.
Éste, agregó, es uno de los principales retos de las instituciones de educación, que
los estudiantes no sólo lleguen, sino que se mantengan, egresen y puedan ingresar al nivel
superior. También destacó la importancia de generar redes de apoyo dentro de los
bachilleratos, ya sean los directores, los maestros, maestras, compañeros, además de los
padres de familia, porque ellos también pueden apoyar, incluso cuando la familia no esté.
Por ello felicitó al bachillerato 32, por darles a los estudiantes más que una escuela:
“Su escuela es un ambiente propicio para desarrollarte como persona, más que como
estudiante”.
Aunque pareciera contradictorio, dijo Torres Ortiz Zermeño, ésta también es una
visión de la UdeC: “Formar ciudadanos, si formamos buenos ciudadanos, seguramente
vamos a formar buenos bachilleres y muy buenos profesionistas; es decir, no sólo es la
formación disciplinar dentro del aula, sino una infinidad de acciones que fortalecen, que
complementan el desarrollo de una persona y por ende de un bachiller en formación”.
Otro de los aspectos importantes que destacó el rector en sus informes es la sinergia
que hacen los plantes con autoridades municipales y empresas, pues eso ayuda a fortalecer
los planteles. En este sentido, celebró el acompañamiento del ayuntamiento municipal de
Comala y la iniciativa del director del Bachillerato 17 por generar propuestas que permitan
contribuir en la educación de los estudiantes.
“En este tema -dijo el rector- existe la preocupación de mantener una educación
vigente, actualizada. Ése es un gran desafío. Por eso celebro las propuestas que Felipe
Lázaro nos hace; son alternativas donde nos dice: ‘aquí es por donde tenemos que ir’.
Cuatro de seis proyectos son de carácter académico y hacen un viraje estructural de lo que
puede ser el bachillerato de cara al futuro para afianzar su pertinencia y quizás con algunas
salidas o formaciones técnicas”.
También agradeció a la presidenta de Comala, Daniela Orozco Pineda -presente en
los informes de los planteles-, por su apoyo. “Su presencia habla de la ocupación que tienes
en el tema educativo y en los planteles que tiene la Universidad de Colima en Comala”.
Finalmente, reconoció el trabajo en equipo de los tres planteles, porque sin su
constancia, esfuerzo, dedicación y estrategias “las historias de vida de los estudiantes serían
diferentes”.