*“Desde la Universidad de Colima impulsamos este curso como un espacio de formación y
reflexión que fortalece el liderazgo directivo desde la práctica y el intercambio de
experiencias”. Christian Torres Ortiz, rector.
Para fortalecer las capacidades de gestión, liderazgo y acompañamiento académico de
quienes desempeñan funciones directivas, de coordinación académica y asesoría pedagógica
en planteles de educación media superior de la Universidad de Colima, la mañana de este
lunes 1 de junio fue inaugurado, en el Archivo Histórico de la UdeC, el curso de Gestión
Escolar, procesos académicos y administrativos.
En nombre del rector, la coordinadora general de Docencia, Susana Aurelia Preciado
Jiménez, fue la encargada de inaugurar dicho evento. La acompañaron en presídium: Priscilia
Juliana Álvarez Gutiérrez, directora general de Recursos Humanos; Martín Jesús Robles de
Anda, director general de Educación Media Superior y Almira Escalera Valdovinos, directora
general de Educación Continua.
Previo al acto inaugural, proyectaron un mensaje de apertura preparado por el rector
de la Universidad de Colima, Christian Torres Ortiz Zermeño, en el que resaltó que dirigir un
bachillerato es una responsabilidad que va más allá de la gestión académica y administrativa:
“Implica acompañar personas, escuchar, dialogar y generar entornos seguros, humanos y de
calidad para nuestras y nuestros estudiantes”.
Refirió además que cada decisión impacta directamente en la vida de la comunidad
escolar, “por eso desde la Universidad de Colima impulsamos el curso de Gestión Escolar
como un espacio de formación y reflexión que fortalece el liderazgo directivo desde la
práctica y el intercambio de experiencias”. Al concluir su mensaje, se mostró convencido de
que una gestión escolar sólida, sensible y comprometida “transforma comunidades educativas
y abre mejores oportunidades para nuestras y nuestros jóvenes”.
Al inaugurar el curso, Susana Preciado destacó que hablar de gestión escolar en el
Modelo Educativo “implica reconocer que existen procesos académicos y administrativos y
que no son tareas separadas, no va por un lado el académico y por otro lado el administrativo.
Por ello, es importante considerar que todo lo que hacemos es posible con una educación
pertinente, humanista y con una formación integral”.
La doctora Susana comentó que “la gestión escolar tiene hoy el reto de transitar desde
una lógica centrada únicamente en procedimientos hacia una visión más articulada, flexible y
orientada al acompañamiento de las trayectorias educativas”. De ahí, destacó, la importancia
del papel del personal directivo, de coordinación académica y de asesoría pedagógica, “que
resulta estratégico porque son ustedes quienes contribuyen a que el Modelo cobre vida en la
cotidianidad de los planteles”.
Dijo que la planeación académica, el seguimiento escolar, la organización
institucional y el acompañamiento docente son elementos clave para fortalecer ambientes que
favorezcan el desarrollo integral de las y los estudiantes a partir de los cinco saberes: conocer,
hacer, ser, convivir y transformar. “La dimensión académica del Modelo Educativo nos invita
a mirar a las y los estudiantes de manera integral, reconociendo que cada decisión
administrativa también tiene un impacto formativo”, señaló.
En este sentido, destacó que la flexibilidad curricular, la evaluación formativa, el
acompañamiento oportuno, la atención a las trayectorias escolares y la generación de
ambientes inclusivos requieren de una gestión cercana, sensible y comprometida.
Por ello, la coordinadora general de Docencia comentó que, ante los desafíos que
enfrenta hoy en día la Educación Media Superior, “la gestión escolar debe fortalecerse como
un espacio de articulación entre lo académico y lo humano, promoviendo procesos más
ágiles, colaborativos y centrados en las necesidades reales de los estudiantes”.
Por último se dijo convencida de que el compromiso y la experiencia de quienes
integran las áreas directivas, académicas y pedagógicas “serán fundamentales para consolidar
este Modelo Educativo, en donde cada acción institucional contribuye no sólo a la eficiencia
escolar, sino también a la formación de personas capaces de transformar su entorno con
responsabilidad, sensibilidad y compromiso social”.
En su momento, Martín Robles de Anda destacó la importancia de este tipo de cursos.
“Son importantes porque cada bachillerato tiene situaciones distintas: algunos tienen cientos
de revalidaciones de materias, otros solo una o dos; algunos son como un ‘laboratorio’ de
cambios de alumnos, y otros tienen problemas específicos como equipos viejos a nombre de
directores anteriores. Por eso necesitan aprender con ejemplos reales”, señaló.
Por último, les pidió a las y los asistentes llevar a cabo todos los procesos de la
manera más sencilla posible y “atender a las personas como nosotros queremos que nos
atiendan”.
Con este curso, el personal directivo y quienes desempeñan funciones de coordinación
académica y asesoría pedagógica en el nivel medio superior, aprenderán a diseñar propuestas
de mejora institucional mediante el análisis y la articulación de los procesos académicos y
administrativos, utilizando herramientas de diagnóstico y planeación estratégica para
fortalecer la eficiencia y calidad educativa.
También aprenderán a identificar los principales retos y desafíos de sus planteles
mediante el diagnóstico y la planeación estratégica, analizarán el funcionamiento de los
procesos académicos y administrativos y cómo articularlos. Además, revisarán casos
prácticos y estrategias para apoyar la formación socioemocional de los estudiantes, siempre
tomando en cuenta la normativa universitaria y los planes educativos vigentes.